THE The importance of interdisciplinarity for the integrated high school curriculum

Authors

Keywords:

Interdisciplinary practice, Integral training, Educational process, Reflection

Abstract

This article aims to discuss the importance of interdisciplinary pedagogical methodologies for the integrated high school curriculum. With an exploratory approach, the procedures used to develop this work were the literature review with the application of the technical procedure of bibliographic research, which consisted of analyzes and interpretations of articles from journals and dissertations. The databases of the CAPES Journal Portal, Portal Scielo Brasil and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) were used. From the results found, it is concluded that some teachers do not have knowledge about the concept of interdisciplinarity, thus, these teachers have difficulty in developing and identifying interdisciplinary practices in the classroom. Furthermore, it was noticed that interdisciplinarity becomes important for integrated high school due to its contribution to integral education, making this educational process develop human and technological competences in a connected and cohesive way. This work is relevant for its contribution to the improvement of pedagogical practices in integrated high school, through the discussion about the importance of the interdisciplinary relationship with professional training.

Author Biographies

Diego Carvalho Viana, Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão (UEMASUL)

Bacharel em medicina veterinária pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) e em Pedagogia (Centro Paula Souza), Mestrado em Ciência Animal, pelo Centro de Ciências Agrárias da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA/CCA), campus São Luís e Doutor em ciências, pela Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da Universidade de São Paulo (FMVZ/USP). Professor de Anatomia animal do curso de Medicina Veterinária da Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão (UEMASUL), campus Imperatriz. Professor do Programa de Pós-graduação em Ciência Animal da Universidade Estadual do Maranhão na área de concentração em Conservação e Reprodução Animal na linha de morfofisiologia e citogenética animal.

Joao Moreira Pinto Filho, Universidade do Estado do Maranhão (UEMA)

Graduado em Ciências da Natureza com Habilitação em Biologia pela Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL. Especialista em Vigilância na Área de Saúde pela Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL (2016-2018). Mestrando em Ciência Animal - Pela Universidade Estadual do Maranhão - UEMA - PPGCA. (2021-2023).

Rodrigo Pereira Coelho, Universidade Federal do Maranhão (UFMA)

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Maranhão (2006), graduação em Letras - Inglês pela Faculdade de Ciências Humanas do Vale do Piranga (2014), especialização em Educação em Direitos Humanos pela Universidade Federal do Maranhão (2013) e especialização em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa pela Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz (2013).

Petrônio Rodrigues Pacheco, Instituto Federal de Ciência e tecnologia do Maranhão (IFMA)

Graduando em Licenciatura em Formação Pedagógica – Instituto Federal de Ciência e tecnologia do Maranhão – IFMA/Campus Caxias.

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Published

2022-08-11

How to Cite

Carvalho Viana, D., Moreira Pinto Filho, J., Pereira Coelho, R., & Rodrigues Pacheco, P. (2022). THE The importance of interdisciplinarity for the integrated high school curriculum. Revista UNI, 1(1), 133–153. Retrieved from https://unisulma.edu.br/revista.unisulma.edu.br/index.php/unisulma/article/view/25

Issue

Vol. 1 No. 1 (2022): Ciências da Vida e Tecnologia & Ciências Sociais e Humanas

Section

Artigos - Ciências Sociais e Humanas